媒体报导

中国教诲报:高职院校课程思政的五个出力点

来源:中国教诲报 媒体级别:国度级  单位:     作者:李慧玲  日期:2022-11-22  

黉舍,以立德树报酬底子;西席,以教书育报酬己任;门生,以德技并修为寻求,这是高职办学的应有之义。讲堂是育人的主阵地,课程是育人的主载体,讲台是西席的任务田。只需死守主阵地,紧抓主载体,深耕任务田,课程门门有思政,西席人人讲育人,课程思政与思政课程同向同业,教书与育人融为一体,才气美满完建立德树人之年夜任。

比来几年来,职业教诲界遍及更深切、更复苏地熟谙到课程育人的首要性,对课程思政的正视到达了一个全新的高度,获得了较着的育人成效。但是因为各种启事,在实际课程讲授中,仍存在以下一些问题,在必然程度上影响了课程思政的结果:

学情阐发,多重视对门生专业知识把握环境的体味,忽视对门生思惟政治状况的掌控,易导致讲授予门生摆脱。

思政元素,多重视从课本各个章节中发掘,忽视从呼应职业岗亭所需态度、素养中去体味,易导致讲授予职业岗亭摆脱。

思政体系,多重视在各个章节中零散地提取,忽视对课程思政元素内涵头绪的团体掌控,易导致部分与团体摆脱。

“三教”鼎新,多重视对教法的研究摸索,忽视对西席自我束缚才气的请求、对课本价值取向的掌控,易导致课本、教法鼎新与西席的思政意识、育人才气摆脱。

所以,我们需求培养西席深切熟谙课本、课程、讲堂的育人服从,把准门生的思惟脉搏,深切体味呼应职业岗亭所需素养,精准掌控课程思政的内涵头绪,主动摸索适合学情的课程思政体例体例,引导门生不但是在术上求,更应当在道上修,培养门生德技并修、匠心报国,以善为“经师”、乐为“人师”的优师,成绩实在的好课、优课、金课。

课程思政,从出力营建一个好氛围开端。年夜门生涯是门生从校园走向社会的过渡阶段,是从学业向职业逐步迁徙的过程。满盈在校园中的育人的滋味,将会刻退门生的记忆,融退门生的血液,使门生毕生受益。党建统领、思政课程引领、课程思政树模的体系构建,是最强的风致标准和决定信念引导;到处可见的伟年夜迷信家、年夜国工匠、技术年夜师、杰出企业家的事迹,是极好的文明浸润和表率指引,是对社会主义核心价值观最活泼的解释,教人求真向上、勇于摸索、勇于立异、乐于贡献。

课程思政,从专心培养一名好西席开端。西席是青少年学天生长门路上的领航人,传人生价值之道,授知识技术之业,解思惟熟谙之惑,是西席的本分。西席在校园里、讲堂上的一言一行,都是门生的镜子,具有很强的树模性,是行走的思政载体。门生在生长过程中是“亲其师信其道”,信其道才愿受其教。西席高贵的思惟品德、优良的职业品德、高品质的专业素养,是最首要的思政元素,对门生主动的品德决定信念、精确的价值寻求、杰出的个性风致、专注的专业态度的构成直接起着无声的树模、催化和鼓励感化。西席松散的自我榜样、对门生主动的情感投入,是构成支撑型讲堂氛围的前提,是课程思政获得杰出成效的关头。

课程思政,从当真扶植、选用一本好课本开端。每本进入讲堂的课本,都应当有迷信的知识体系、精彩的图文闪现、健康的价值导向,表现国度计谋需求、民族优良文明、科技生长静态、经济社会生长趋势,都应当是一颗播撒真善美的种子,使青少年门生从中获得真的开导、善的开导、美的启迪。在扶植、选用课本问题上绝不克不及失落以轻心,树人是百年年夜计,扶植、选用课本失守,将会贻害百年。要以强烈的任务心去经心扶植、当真选用对峙精确政治本的目标和价值取向、尊敬迷信规律、适应期间请求的佳构课本,使课本真正起到培根铸魂、启智增慧的感化。

课程思政,从主动摸索一套好教法开端。课程思政,不克不及热烈一阵子,而利专心一生,需求西席专心奏好三部曲——术中见道,以道驭术,道术相融。要从课程的专业特性、岗亭特性解缆,环绕课程思政的目标与内涵,当真梳理岗亭思政元素,深切发掘课程思政元素,从知识点、技术点、岗亭点的对应中去寻求思政点,厘清专业知识、技术岗亭和思政元素的内涵关联,构建目标明白、逻辑清楚、覆盖全面、布点公道的课程思政体系,此为术中见道。要连络学情阐发、岗亭阐发,当真掌控课程思政的讲授设想、切入路子、融入节点,连络知识点的讲授、技术点的传授,经由过程恰到好处的案例阐发,引导门生建构健康的心智形式,具有杰出的职业素养,建立精确的价值寻求,此为以道驭术。在充分体味学情的根本上精准滴灌,在把准门生思惟脉搏的根本上顺手推舟,在助力门生职业抱负中供应恰切的情境体验,使思政元素入脑入心,使课程思政有效融入、助力专业教诲,避免知识和思政各管各,教书和育人两张皮,此为道术相融。

课程思政,从校企协同唤醒一颗匠心开端。课程思政,某种程度上是通向岗亭思政、职业思政。知识经由过程传授而得,技术经由过程实操把握,而素养、态度则需经由过程发掘课程、岗亭所包含的思政元素去引导、激起、磨砺逐步养成。对职业院校的门生,要培养文明润心、技术立品、匠心报国的远年夜志向。要为门生们创设校企协同育人的杰出环境,从优良企业文明中学习立品之本,在技术年夜师身边感知匠心匠魂,在实际实训中体悟职业操守。使精确的世界观、人生观、价值观真正融退门生的魂灵血脉,使高贵的职业操守、优良的职业素养真正化为门生的行动自发。年夜国工匠进校园,技术年夜师进讲堂,优良表率在身边,让门生时刻学思践悟,这是最好的课程思政,最好的职业发蒙,最好的精神领航,使门生心中有决定信念、人生有寻求、学习有表率、职业有死守。

经由过程课程思政,耳濡目染通报价值理念,让门生真正贯穿到,三百六十行,每行都有必须具有的素养,每个岗亭都有需求死守的自发,每小我都有应当彰显的担负。经由过程价值引领、知识传授、技术培养的有机融汇,终究实现教书、育人、育才的有机同一。

(作者系义乌工商职业技术学院传授、副院长)

消息链接:http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2022-11/22/content_616779.htm?div=-1





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